INTRODUÇÃO

A Formação Continuada do uso de Objetos Digitais de Aprendizagem (ODA) para professores de Matemática das séries finais das escolas municipais de Natal busca a articulação dos conteúdos de ensino no contexto da cibercultura como uma forma de integrar as Tecnologias Digitais da Informação e da Comunicação (TDIC) no currículo escolar. Incorporar o uso dos ODAs no cotidiano da sala aula, implica não somente aproximar os conteúdos trabalhados à vida diária de seus alunos como também favorece a mediação do ensino da Matemática na compreensão de espaços-tempos contemporâneos existentes dentro e fora da escola. Nesse sentido, propomos, inicialmente, aos professores de Matemática leituras de planos de aula com uso de ODA elaborados por professores das áreas específicas, que foram publicados no Portal do Professor, Escola Digital e outros. Após a leitura e discussão dos planos, os professores terão o momento de desafios de comentar a estrutura pedagógica e de gestão do uso desses planos na sala de aula; de reutilizar adaptando ou reeditando, ou ainda, elaborando um novo plano de aula. Nossa formação contempla a participação do professor na produção de suas estratégias pedagógicas de aula no uso de ODAs na sala a partir do acesso de recursos digitais abertos que oferecem possibilidades educacionais. Na apresentação, a seguir, vamos conhecer nossa trajetória de formação conceituando ODAs e os dispositivos digitais que serão trabalhados, bem como a estratégias de produção e atividades dos professores na sala de aula.